【議論新視窗】8 正反舉例，對照烘托 文／陳麗雲
議論類的文章，建立正確的論點之後，接著應提出富有說服力的「論據」進行論證，方能發揮令人信服的作用。若能提出正確、具有代表性、創新的例子支持立論，便能立即說服他人，因為具體的例子便是最佳的論證。可見議論類的文章，這中間的舉例是非常重要的。
舉例時，可以多舉幾個例子，讓人物或事件成為論點的最佳印證；若例子數量越多，更可發揮效力，增添文章說服力。
例如「談辯論」：
舉例一
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孟子是戰國時期偉大的思想家，以「善辯」著稱。他擅長用比喻、問答的方法，和嚴密的邏輯推理，一步一步引導對方思考，達到說服對方的目的。這種「引而不發」的說話技巧，比直接闡述主張，更能達到效果。
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舉例二
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西方有名的哲學家蘇格拉底也擅長用問答的方式探討真理。他總是先接受對方的說法，然後找出對方說法中的疑點與矛盾，層層反問，一一釐清。這種論辯的方法，成為影響西方討論問題的重要方式。
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瞧！舉出二個例子是否比只有一個例子更讓人信服呢？
舉例時，也可以將正面和反面的例子同時呈現，相互烘托，以強化突顯題旨，讓正反的例子更加形成對比，強化論點。例如「努力與收穫」：
正面舉例
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國際知名的大提琴家馬友友，五歲時就能輕鬆演奏巴哈的組曲，所以被譽為「音樂神童」。但是他並不因此而志得意滿，仍然每天持續的練琴。除了練習之外，為了更細膩的表現出樂曲的意境，他還用心的體會作曲家創作的心路歷程，終於演奏出一首首打動人心的樂曲，讓聽眾聽得如痴如醉。
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反面舉例
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反觀另一位被稱為「神童」的方仲永，五歲就寫的一手好詩，所以父親常常帶著他到處參加宴會，誇耀他的才華。因為沒有繼續努力求學，幾年後，這個人們口中的「神童」，表現不再那麼突出，就顯得和平常人沒什麼兩樣了。
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舉例時，若能一段就舉出二個以上的正例或反例，那將讓議論寫作到達更高層次，因為論據佐證數量如此多，論點的可靠性愈強，更凸顯作者的博學多聞。例如「談謙虛」：
謙虛的態度可以使我們獲得貴人相助，例如三國時代的劉備用一顆謙虛的心，去拜訪隱士諸葛亮，而得其下山相助；唐太宗能廣納建言，才能建立大唐盛世，可見謙虛的態度能感動人心，並帶來意想不到的助益。（二個正面舉例）
態度驕蠻、自以為是的人，反而容易傷害自己。西楚霸王項羽自以為兵力強大，聽不進謀臣的建言，招致大軍慘敗，使他自刎於烏江；夜郎是漢時西南地區的小國，夜郎的滇王以為自己的國土很大，不知道自己只是一小州之主，如此自不量力，反而自曝其短、徒留笑名，因此自滿會讓人迷失。
小試伸手，換我做做看
以「談合作」或「努力與收穫」為題目，學習正反舉例的方式，寫出論據。
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